Nella parte conclusiva di questa lezione sul "se" involontario [impersonale], Ester incoraggia i suoi studenti a fare degli esempi impiegando questa stessa struttura sia con i verbi al singolare che al plurale.

Dopo averci letto il suo microracconto, "Para siempre" [Per sempre], Carlos ci offre uno spaccato del contesto storico, degli eventi e dei personaggi che lo hanno ispirato.

In questa parte della lezione, Ester illustra alcuni dei verbi più frequenti che si utilizzano con il "se" involontario [impersonale], e ci fornisce alcuni esempi.

Dopo aver fatto luce sul genere del microracconto e averci fornito alcuni esempi, Carlos finalmente ci legge il testo con cui è arrivato tra i finalisti di un importante concorso di microracconti a Barcellona. Riuscite a capire il significato che c'è dietro?

Nella seconda parte di questa lezione sul "se" involontario, Ester parte dalla revisione dei pronomi personali utilizzati con il verbo "gustar" [piacere] per poi spiegare che questi stessi pronomi vengono utilizzati anche con il "se" involontario.

Nonostante in spagnolo sia corretto dire "Has olvidado tus llaves" ["Hai dimenticato le tue chiavi"], questa forma implica un'intenzione. Per questo motivo esiste una struttura grammaticale, che si costruisce con il "se" [si] involontario, per intendere che un'azione non è stata compiuta di proposito. Ester ce lo spiega in questa lezione divisa in quattro parti.

Ascoltiamo un paio di esempi di microracconto per capire meglio di cosa tratta questo genere letterario. Intitolati "Destino" e "Soñando despierta" [Sognando ad occhi aperti], entrambi i pezzi hanno ricevuto dei premi in prestigiosi concorsi internazionali di microracconti.

Nella prima parte di questa serie, Carlos introduce le caratteristiche del microracconto, genere letterario che si distingue per la sua capacità di catturare il lettore dalla prima all'ultima parola.

In quest'ultima parte dell'episodio sul verbo "gustar" [piacere], continuiamo a praticare la sua coniugazione al singolare e al plurale a partire dalle raccomandazioni di viaggio degli studenti per la loro insegnante.

In questa parte della lezione sul verbo "gustar" (piacere), impareremo che per fortuna esistono solo due modi di coniugarlo : singolare e plurale.

Nell'Aula Blu, Ester ci spiega come funziona il verbo "gustar" (piacere) e come la sua coniugazione sia diversa da quella dei verbi riflessivi.

Cleer e Lida hanno deciso di fare un picninc sul prato per rilassarsi e stare un po' all'aria aperta, e ognuna ha una sorpresa per l'altra.

In questa seconda parte della lezione sul verbo "gustar" [piacere], gli studenti dell'Aula Blu imparano come questo verbo funziona diversamente dagli altri e come coniugarlo con i vari pronomi personali.

Ana Carolina condivide con noi tre semplici esperimenti da realizzare a casa per insegnare ai nostri figli come si trasmettono i germi e com'è possibile combatterli.

Nell'Aula Blu l'insegnante chiede ai suoi alunni delle raccomandazioni per le sue vacanze. Ogni consiglio è valido, ma quale sceglierà lei alla fine? Scopriamolo imparando insieme il verbo "gustar" [piacere].

Determinata a farsi bella per l'uscita di sabato con Lida, Cleer chiama il centro estetico per sapere quali trattamenti offrono e per prendere un appuntamento.

Dopo un lungo periodo senza sentirsi, Lida e Cleer sono felici di parlare di nuovo al telefono e di pianificare un'uscita insieme.

Terminiamo la lezione sulle preposizioni "por" e "para" (per) con la spiegazione di Carlos su alcuni loro usi aggiuntivi abbastanza semplici da mettere in pratica.

Nella seconda parte di questa lezione, Carlos si concentra sugli altri usi delle preposizioni "por" e "para", frequentemente confuse soprattutto quando si parla di luogo e tempo.

Ti crea confusione scegliere tra le preposizioni "por" e "para"? In questa prima parte della lezione, Carlos ci spiegherà chiaramente la differenza tra le due, facendoci diversi esempi.

Impariamo a coniugare alcuni verbi regolari e irregolari al passato continuato con Cleer!

Attraverso degli esempi tratti dal racconto "Il brutto anatroccolo", Cleer ci spiega alcuni dei tempi verbali tipicamente utilizzati nei racconti per bambini in spagnolo.

Cleer ci legge il racconto "Il brutto anatroccolo" dello scrittore danese Hans Christian Andersen. La famosa morale di questa storia è: mai giudicare un libro dalla copertina.

Ana Carolina c'illumina sulla meditazione andando oltre i soliti stereotipi sulle posizioni o sulla mente completamente libera. Meditiamo con lei!